教幼儿数数的方法_如何教小孩子数数

时尚养生网导读：教幼儿数数的方法有哪些呢？一般到了两岁以后，孩子的智力都在发育，这个时候应该让孩子学习数数，数数也是最基本的智力开发的开始，其实对于家长来说这是很简单的，但是对于孩子来说教幼儿数数的方法还是要有一定技巧的，我们来了解一下。

幼儿教数数的方法

数数是幼儿学习数学的开端。幼儿学会数数有一个发展过程。“1234567”一“，孩子看着母亲的嘴注意地随和着。经过反复练习，孩子流利地唱着数，母亲以为孩子会数数了，所以满意地笑了。可是当她伸出三个指头间孩子：”这是几个？“他却摇头了。

在生活中随时可以教，孩子还小，对数的概念不能完全理解，不能让孩子坐好了，一本正经地教，这样反而让孩子对数字失去兴趣。只能在生活中游戏中教，比如上下楼梯时边走边数，看见路边的车、树、楼、等等作何物品，可以边走边数，也可以买数字小棍教孩子，或者有数数的儿歌，数数是最好教的，随时随地都可以教，不止是数数，任何知识都可以在一日生活中、点点滴滴中运用游戏的方法教给孩子，就看我们家长会不会用这种教育机智。

孩子流利地从1数到10，只是学数数的开始，只是在模仿父母进行口头数数。虽然能按照数的自然顺序，读熟一串数字的音，但对每个数的实际意义并不理解，并不懂得”1“代表所有一个物体的数量。也就是说，幼儿还不能把数与物联系在一起，数仅仅是空洞的音。此时还不能说会数数了。

家长教孩子数数是要不辞辛苦的。当孩子口头数数比较熟练时，就要教孩子练习数实物。拿些玩具、水果让孩子数。这个过程叫按物点数。孩子数实物时总是出声地数，一边点着一边数。有时口数的数目和手点物体的数目不一样，有时手指按照实物的顺序点，而口却在乱数。父母要想使孩子学得快，必须进行指导。只有反复进行练习，孩子才能做到手口一致地数数。幼儿学数数都要经历从日手不一致到口手一致的过程，从口头数数到按物数数的过程。

教孩子数数，也要教给他数的组成。一个加上一个是两个，两个再加上一个是三个，三个比两个多一个……这是为了让孩子初步了解数与数之间的简单关系。孩子能熟练地口数实物了，仅是学数数中的一个步骤，不能说已经会数数了，只有当孩子数完实物后，能说出总数时，才算是会数数了。

在初涉数概念时，家长可借助丰富多彩的感性材料，让幼儿观察和触摸实物，区分”1“和”许多“，了解”1“和”许多“都是表示事物数量的；组织幼儿进行分、合活动，帮助理解”1“和”许多“的关系。例如：停车场上有许多辆车，问孩子”司机叔叔每人开走一辆，还剩几辆“？回答说；”一辆也没有了“。问：”叔叔们将车开回来了，还有几辆“？回答：”许多辆车“。通过这种练习，让幼儿感知”1“和”许多“。了解”许多“是由一个一个的物体组成的整体，即许多个”1“组成”许多“。整体又能分成一个一个的物体，即”许多“能分成许多个”1“。

孩子会点数实物时，开始并不能说出总数。比如父母拿出5个枯子来让他数，他会数得很顺利。但间他总共有几个桔子，他则摇头或者乱说。这是因为在孩子的头脑中，还没有形成物体的整休概念，所以总是一个一个地数，只有经过多次反复练习，孩子才能在数完物体之后，说出物体的总数觉。这是幼儿学习数数的一个关键。

养生之道提示：孩子学数数，就是学习计数的过程，一般来说，都要经过口头数数----按物点数----说出物体总数这三个阶段。如果说家长教数数的态度是认真的，就应当掌握这三个阶段的特点，训练孩子数数，使数的概念在孩子的小脑子里得到相应的发展。