小孩子手巧才能心灵_儿童手巧才能心灵

时尚养生网导读：家长都希望自己的孩子非常聪明，那么有什么办法可以让孩子变得更加的聪明呢？专家指出，小孩子手巧才能心灵，这意味训练孩子的双手可以让孩子更加的聪明，下文我们介绍一下为什么说小孩子手巧才能心灵。

世上的父母没有一个不希望自己的孩子长得聪明、能干。但您是否知道从小训练小儿手指的活动能促进孩子智能的发展?婴儿从出生第一天起，其眼、耳、鼻、舌、身等各种感官，即处于与周围环境事物的交互作用之中。随着手的动作能力的提高，各种感官得以更主动地接触和认识客观世界。这就大大扩展了婴儿的视野和活动范围，发展了各种感知能力和记忆、思维等高级认知能力。因此，促进婴儿的智力发展，首先应促使婴儿手的动作能力的发展。

人手动作的发展是有规律的。我们常常可以看到，2个月的婴儿考的动作还是没有目的的。3个月左右的婴儿虽然可以握住放在他手中的摇荡鼓，但还是不会主动抓东西。当婴儿4一6个月的时候，他的手的动作有了较大的发展，出现了简单的、有目的的、有方向的动作，放在他近旁的东西他要去拿。孩子从7-8个月开始，能屈起所有手指，用手掌从桌面上抓起小物体。还可以把手里拿着的物体从这一只手递到那一只手。9-10个月的孩子，能用拇指和食指捡糖。11-12月的孩子就能用双手扶住奶瓶吃奶了。

在孩子手的动作的发展过程中，他们都愿意自己动动手。父母应主动为孩子安排合适的环境与活动，为他们创造条件，让孩子的小手从小就得到充分的锻炼，使他们的手变得精巧灵活，人也变得更聪明起来。

怎样训练孩子的双手呢?下面介绍几种方法：

1、喂婴儿食物时，允许孩子玩匙和碗，并放些食物在碗里，让他练习将食物送到嘴里的动作。这有利于锻炼孩子动作的协调性和准确性，促使视觉、动觉、触觉的协同发展。

2、把孩子的小床改造成小小的“体操床”。方法是用一根根橡皮绳在床的上方拉成网状，在网上挂满色彩鲜明的小玩具。孩子便很快用手碰击这些玩具，并对玩具的反弹感到兴奋。这样，可以促进孩子用手触击物体的能力。

3、给孩子提供材料、颜色、声响不同的玩具，锻炼孩子的抓握动作。最初可以给一些易抓的玩具，如塑料娃娃、动物等。以后给一些用手指控制的玩具，如拨浪鼓、成串钥匙，以及用手指挤压发声的玩具。

4、在桌子上放些不同的小玩具如积木、塑料瓶等，让孩子摆弄。也可以要求孩子模仿自己的动作把一个一个小玩具放进盒子里，再让他一个一个拿出来。这样不仅可以教孩子认识各种东西，促进语言发展，而且学会拿放东西，锻炼手的肌肉。

5、洗澡也是要儿练习手指动作的好机会，可以让婴儿抓弄、挤压水中的泡沫海绵或浴巾。

小孩不够聪明的10大因素

1、感染和中毒，这是首位重要因素。已经比较明确的是在胎儿期母体感染风疹、流感和其他病毒性疾病，尤其在初孕3个月，容易招致先天性畸形和智力障碍。围产期羊水感染、婴儿期脑炎、脑膜炎、性病等严重感染，严重妊娠毒血症，孕母受到铅、汞、化学品和药物毒性作用，皆可影响脑功能，导致低能。

2、外伤和物理因素放射线照射(诊断或治疗)、难产、产伤，胎儿窒息缺氧损害脑神经细胞最为严重，低能发病率颇高。

3、代谢和营养障碍各种代谢障碍，包括内分泌障碍等皆可导致低能，多数与先天性遗传病有关(与先天性酶的缺陷有明显关系)。营养障碍包括各种原因的摄入不足或吸收不良。

4、头脑疾病包括脑肿瘤、多发性硬化症、遗传性共济失调、各种神经变性疾病所致精神发育不良。

5、原因不明的产前因素或疾病如先天性脑畸形等。

6、染色体异常包括性染色体和常染色体畸变，后者畸变导致精神缺陷较前者严重。

7、未成熟儿世界卫生组织规定，新生婴儿体重不足2500克，或胎龄不到37周娩出者，均称未成熟儿。由于躯体发育不全，必然影响脑功能和智力发育。如新生儿体重低于1500克，低能发病率可高出数倍至10余倍。

8、婴儿期精神疾患如婴儿孤独症、心理严重缺陷，均影响正常学习过程，影响智力。

9、心理—社会因素早期社会隔绝、人为情感剥夺、缺乏母爱、孤儿无人照料、严重精神疾病患者的子女、文化闭塞、不适当的教导方式等均可影响智力水平。

10、原因不明约占本症40%～60%，有待深入研究。

怎样才能使你的孩子更聪明

孩子在同一个学校、同一个班级，用同样的课本，听同样的课，写同样的作业，但是有着不同的成绩，有着不同的个性，成长为不同的人。其主要原因在于家庭环境。

一个家庭在温饱问题解决之后，对孩子的影响主要决定于家庭的精神环境。家庭的精神环境包括多方面的内容：父母的道德修养、文化素养、家庭的情感氛围、家庭对教育的态度及家庭教育方法。

要使你的孩子更加聪明，就要遵循儿童心理的发展规律，让良好的家庭精神环境对孩子产生影响。

科学胎教，让孩子有一个美好开端

现代医学证明：胎教是美好生命的开端。胎儿在妈妈的腹中就有良好的听觉和心灵的感受能力。良好的家庭精神环境，有利于胎儿的健康成长。从胎儿期就让孩子感受到音乐的美好、语言的美好、生命的美好、世界的美好。良好的胎教，可以使你的孩子聪明。

无限关爱，让孩子对世界充满信任(0—1.5岁)

这个阶段，主要发展的是婴儿对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度——信任感。这个阶段，母亲应该给予婴儿无微不至的关爱。关爱首先表现为让婴儿感到舒适的生活照料：天天用温暖的母乳喂养婴儿，用温柔的声音呼唤婴儿，用温情的眼睛注视婴儿，用温暖的双手轻轻地抚摸婴儿。这样，婴儿就会对母亲产生一种信任感，从而认为这个世界是安全而可以信赖的地方。这种对人类、对环境的信任感是形成健康个性品质的基础，是人生各个时期发展的基础。值得注意的是，这个阶段的关爱，不可以延续至其他阶段，否则就会变成一种扼杀孩子聪明智慧的溺爱。

自主活动，让孩子感到自己的力量(2—3岁)

这个阶段，主要发展的是幼儿的自主性。这个阶段，幼儿初步尝试独立处理事情，如果父母允许幼儿去做他们力所能及的事，鼓励幼儿独立探索的愿望，幼儿就会逐渐认识自己的能力，渐渐养成自主的个性。探索的愿望是学习知识、认识世界的原动力。具有自主性、独立探索愿望的孩子就聪明。

多种尝试，让孩子找到适合的领域(4—5岁)

这个阶段，主要发展的是幼儿的主动性。这个阶段，随着幼儿的身体活动能力和语言交际能力的发展，喜欢探索新的环境，喜欢学习新的知识，希望承担新的任务。此时，家长应该对幼儿遇到的问题耐心听取、细心回答，对于幼儿的建议给予适当鼓励与妥善处理。这个阶段，一定要防止幼儿以我为中心，不能让孩子一味地按照他们的愿望来主宰父母。这样，幼儿不仅发展了主动性，而且能够培养明辨是非的道德感。