如何培养孩子创作力_怎么培养孩子创作力

时尚养生网导读：如何培养孩子创作力？创造性行为萌发于幼儿时期，并一直持续发展。在这段时间里，孩子们天真、好奇、乐于探索。今天小编就来介绍下如何培养孩子创作力？

创造性行为萌发于幼儿时期，并一直持续发展。在这段时间里，孩子们天真、好奇、乐于探索。根据这一原理，家长要注意儿童创造力的培养。如何培养儿童的创造力，主要有以下几点：

给孩子一个可以自由地、民主地表达思想和进行探索、创造活动的环境。这种环境对幼儿来说很重要。有的家长要求孩子一切言行都要按照自己的设计去做，孩子发表一点相悖的看法和意见，家长就担心孩子会走上斜路，这样就压抑了孩子对一些问题的思维。这样的孩子培养出来，没有思维能力，缺乏创造性，很难干出一番事业，只能成为一个才能平平的人。正确的做法是支持孩子思考各种问题，帮助他们找到问题的答案，尤其是对孩子的一些独特甚至离奇的想法给予充分地理解、尊重和情感上的支持。可以随孩子提出的问题，不断地给孩子有利的启发，帮助他们从中找出一条正确的思维道路，最后得出结论，即使得不出结论，也要给孩子留下一个美好的向号。如，有的孩子间:“蛋是从哪里来的?”家长告诉他:“是鸡下的。”孩子又间:“鸡是从哪里来的?”“鸡是鸡蛋变的。”孩子接着问道:“先有鸡还是先有蛋呢?”家长回答不出。对待类似的间题，有的家长则不予回答，让孩子很失望。有的家长则从社会发展，生物到人的角度，给孩子以解释。这样既增加了孩子的知识，又培养和尊重了孩子的创造力。

对孩子的要求不要太高。不要要求他们的所做所为都符合成人的要求，即使是天才，也会做出一些天真、幼稚甚至荒唐的事情。孩子的年龄小，社会知识和文化知识都有限，他们的思维方式和表现形式也与成人不一样。天真、幼稚甚至荒唐的想法是他们本身所固有的。当孩子提出一些难以解释的问题，不要去责备他们，只要问题中有一点地方是正确的、有益的，就要给他们以鼓励，鼓励他们继续思考下去，因为，将来一些新的学说，新的理论，其萌芽的摇篮可能就在于此。

给孩子一些自由支配的时间。五六岁的幼儿，白天在幼儿园与小朋友一起玩，很难有自己的时间去思考。回到家后，家长们要多给他们一点时间，让他们根据自己的爱好和兴趣去做一些自己愿做的事，不要给孩子制定太多的清规戒律、条条框框。如有的孩子会根据白天在幼儿园玩的游戏中，产生的新想法自己玩一下。由于有些家长给孩子安排了一些活动，如练弹钢琴、学习等，在这种情况下，家长不要强迫孩子去干自己要他干的事情。因为此时孩子可能正在构思一种新玩法，即使孩子按家长的意见去做了，他的注意力也不会集中，其结果是“得不偿失”。

要珍惜孩子的好奇心

有一个非常有趣的现象：美国的小学生家长喜欢问孩子：“你今天上学向老师提了几个问题”，中国的小学生家长经常问：“你今天上学考了多少分”两种不同的教育行为，这折射出截然相反的教育理念。

有的小学生提出，3头牛+2匹马=?许多成年人对此认为是无稽之谈，小学生们却回答说：3头牛+2匹马=5个能拉车的动物。

俗话说：“学贵有疑。”小学生对世界上的事物总是充满好奇和疑问，他们总是有着满脑子的疑问，渴望得到答案。好奇心是对新事物进行探究的一种心理倾向，它激发着人们探索世界、获取知识的欲望。老师或家长应激发小学生的好奇心，不给他们设立太多条条框框，如果他们提出了新异的想法，不要嘲笑他们。要鼓励他们去想办法实践。

法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫之死”的实验。有一种毛毛虫有“跟随者”的习性，它们总是盲目地跟随前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在花盆周围的边缘上，首尾相接围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆边缘一圈又一圈地爬。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫还是不停地爬。一连爬了七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去，尽管距它们不到6英寸的地方就有它们爱吃的松针。

法伯在实验笔记中写下这样耐人寻味的话：“在这么多毛毛虫中，其实只要有一只稍与众不同，便立刻避免死亡的命运。”因此，我们渴望有更多不囿于条条框框、充满好奇心的孩子、敢于向书本叫板的孩子。只有这样，孩子才能充满好奇地去寻找自己感兴趣的新事物，才能勤于思考、敢于质疑、勇于创新。