怎么开发幼儿期潜能_如何开发幼儿期潜能

时尚养生网导读：怎么开发幼儿期潜能？幼儿的潜能指的是在幼儿发展的关键时期。孩子在发展的关键时期有没有得到充分的发展就取决于发展时期的幼儿潜能。那么，怎么开发幼儿期潜能？

许多的科学家都相信，在幼儿发展的最初几年，大脑都有一系列的敏感阶段和关键发展时期。这一系列的关键阶段又被成为学习的关键期。在这关键的时期内，孩子能够学习的很好并且可能会发展很多特殊的能力。而过了这个关键时期，相关的学习就会变得很困难，甚至是不可能进行相关的学习，最好的例子其实就是语言能力的发展。

学习关键期其实是一个新概念，已经逐渐的受到重视。而在一定的关键期内，相关的功能部分发展是迅速的，大量的神经元就开始有机的组合在一起，形成大脑的某些特定的功能或者基本框架。

比如说，一个刚出生的孩子在出生的时候就患有白内障，如果在视觉系统的发展关键期之前迅速的将白内障去掉，那么这只眼睛以后就会永远的看不见。这是因为大脑的视觉中心在它的发展的关键时期，是需要大量的外界的光输入的激发，与左眼相关的视觉神经错过了发展的关键期，以后就是很难恢复的。

如果一个新出生的孩子的眼睛蒙上几天，那么它的视力就会受到严重的损伤，甚至是以后看不见任何的东西。这是因为神经元的连接是通过外界的刺激形成的，在学习的关键时期，孩子是必须受到很有效的环境刺激。

这也就是说，为了培养孩子的语言理解能力，就必须在语言发展的关键时期要与他们进行更多的交谈；为了提高孩子的空间或者是运动能力，就必须在关键时期让他们能够多玩、多跑、多跳；为了让孩子掌握很多的语言，必须在语言的发展关键期教给他们新语言，必须对孩子进行全面的训练和教育，以此来健全孩子的神经网络，要尽可能的多开发大脑的潜能。

但是是不是如果一个幼儿错过了发展的关键期，那么就意味着他要放弃音乐家或者艺术家甚至是数学家的希望呢？这是并不一定的。大多数学习的关键期所表明的只是在一定的时间段内更容易学习一定的技能，而不是说完全不能进行学习的。比如薯片，运动技能的学习关键期是在10岁左右结束的，如果一个在在此之前学习一个时期，那么他只要经过较少的演奏就能够很容易的保持这种技能。

所以，要抓住的是孩子发展的关键期，但是一旦错过了也不意味着孩子就是会发展的不好，只是可能学习起来是有点困难的。

孩子为何“双面”

教育专家介绍，刘恒这样的孩子，除了不愿意和别人交流外，还会表现出不愿上幼儿园、自我意识太强、自私、自大等等，导致孩子出现“双面”性格，主要和家庭环境有关。

独生子女往往是几个大人围着一个孩子转，从出生开始就没有小朋友在一起玩，总是有大人照顾自己，不会与同龄人相处，同时家长的过分保护限制了孩子的活动和自由，使得各种自我服务技能不能很好发展。另外，家长过分宠爱孩子，什么要求都满足，让孩子变得越来越以自我为中心。一些孩子不愿意与别人一起玩自己的玩具，或是很蛮横地抢别的小伙伴的玩具或零食，都是人际交往能力过弱的表现。

改变“双面”有方法

儿童3至6岁是性格养成的良好阶段，所以在这个阶段，家长要有意识地引导。

首先，要给孩子创造一个人际交往的环境。比如，多带孩子去小朋友多的地方，比如公园、小区花园，鼓励他和同龄人游戏，在游戏中锻炼孩子与朋友沟通、交流的能力。家里来了客人，有意识地让孩子参与接待。对于大一点的孩子来说，有机会也要适当地带他参加各种聚会，让孩子学习与大人打交道。这样，见的人多了、自信心也强了，孩子在人前也就显得落落大方。

其实，最重要的还是要孩子多多参加集体活动。在集体活动中，孩子与同龄的小朋友一起生活，他们会相互学习怎样相处。不要为了安全问题、怕麻烦等，就把孩子圈在家中。在生活中也可以随时锻炼。带孩子上街，鼓励孩子问路。坐公汽，让孩子去买车票等。

其次，家长也要经常给孩子灌输“分享”、“讨论”、“团队”的思想，引导孩子在与人交流的时候如何说、如何做。秦女士的孩子以前经常抱怨小朋友不和他玩，秦女士一问，知道是儿子的表达不讨人喜欢。比如说，他想要玩别人的赛车，就直筒筒地来一句：“把你的赛车给我玩!”其他孩子自然不买账。于是，秦女士引导孩子换一种说法，说：“我想玩玩你的赛车，保证不会弄坏。我也可以借一样玩具给你，我们交换好吗?”这样，不费吹灰之力，孩子既和小伙伴搞好了关系，又玩到了玩具。